王传涛

美育不仅关乎这个社会是不是能够变得更加美丽，还关乎我们的道德修养品格能否得到提升。

28日，国务院办公厅发布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号），意见指出，党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出重要部署，国务院对加强学校美育提出明确要求。意见要求，幼儿园、中小学校、特殊教育学校等都要开设美育课堂。

意见明确指出，“美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。”因此，也可以这样认为，美育不仅关乎这个社会是不是能够变得更加美丽，还关乎我们的道德修养品格能否得到提升。

我们的生活的节奏太快了，快到我们无暇顾及生活环境，也因此越来越缺少满足感。 走得太快，美的灵魂已抛在远处。李泽厚先生在《美的历程》中写道，“美作为感性与理性，形式与内容，真与善，合规律性与合目的性的统一，与人性一样，是人类历史的伟大成果。”然而，很多人对传统文化中丰富的艺术资源，却越来越不在乎。至于原因，除了经济发展速度过快导致我们的生活节奏必须合拍之外，想必也与中小学教育只重分数、不重美育有一定关系。

对于中小学生而言，开设音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课堂，显然十分必要。这远远要比让孩子们从看明星演唱会、综艺节目以及真人秀开始进行对美的启蒙教育，要有意义的多。更何况，当下电视综艺节目中，许多音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视剧早已与艺术绝缘。

科学引导每个人的审美，既是在拯救社会，又是在拯救个人。但是，我们也有理由担心，在应试教育如同铁板一块的当下，在德育、体育都很容易被架空的学校教育中，政府关于美育的这些政策能否落地。如果依然只靠分数决定命运，中高考很可能会把对美育的热情消磨殆尽。

可以肯定地说，美绝不会产生于政府的红头文件之中，不会产生于基层教育部门和学校空喊口号的过程中。如果我们的民生压力放小，发现美的眼睛就一定会增多；如果应试教育不那么严苛，学校里或许会有更多惊艳绽放的花朵。让美育渗透进日常生活，需要我们的共同努力。