■ 深圳特区报记者 盛佳婉

随着深圳公益力量的壮大，娃娃们也成为公益慈善的一支主要力量。公益慈善教育被提上议程。如何培养孩子们的公益心？如何与时俱进地进行公益慈善教育？记者专访了深圳市慈善会秘书长房涛。

记者：公益慈善教育是市慈善会未来几年的深耕方向之一，为什么？

房涛：虽然这几年我们的公益慈善事业有了很大发展，但跟美国这些发达国家比起来，还有很大差距。为了充分唤起全社会的关怀意识、责任意识和公益意识，有必要从娃娃抓起，加强少年儿童的公益慈善教育。尤其是深圳，应该为中国教育创新做出努力，为社会力量推动社会创新做出努力，这是深圳这个城市的使命。

记者：现在很多家长、老师也都在培养孩子们的公益心，比如经常发动学生们捐款之类的，我们要做的公益教育有什么不同？

房涛：我们以往也有公益教育，但是力度不够，覆盖不广，大都是零星的或自发的行为，甚至更多的是停留于表面、形式和说教，缺乏深刻的唤起和务实的导引。比如说，很多家长老师们，提起培养孩子们的公益心，就想到捐钱给贫困山区的孩子，周末去福利院看望孤儿等等。这种方式太为单一，有时候还变成强行的摊派，难以变成孩子们的内生动力，也就很难让孩子们持续性地去做公益。这样，教育的目的与效果往往南辕北辙。

记者：这两天有个新闻，四川一个学校被“捐赠过剩”，爱心人士捐赠的衣服、铅笔堆积成山，呼吁大家别再捐助了。

房涛：这正说明我们做公益的方式很贫乏，还是以传统的捐钱捐物为主。中国的捐赠从2008年开始持续增长，其中30%以上都跟教育有关，但教育捐助中，90%都是在做硬件的，建希望学校、捐电脑等等。深圳已经不需要希望小学，如果深圳爱心人士要捐希望学校，那必定是到山高水远的地方。但实际上，我们去很多希望学校考察，那些地方的硬件都已经没有问题，问题更大的是软件。比如爱心人士捐助了电脑，但因为没有人可以教这门课，电脑室常年关门，比如学校里的教育方法还是30年前的。

公益的本质目的是改变人，改变人的思维方式。教育的终极目标是孩子。但我们公益教育的产品太贫瘠了。比如我们对贫困山区孩子的宣传，永远都是苦的、悲情的。我们改革开放30年，经济上已经有了很大发展。我不建议公益慈善只定位于生存型，它应该是与时俱进的。

记者：针对相对弱势的孩子，应该有什么样的公益行为？

房涛：首先是观念上的转变，不管是留守儿童活动，还是其他跟孩子公益有关的活动上，我希望能换个视角想问题。比如我们现在都在渲染留守儿童有多么可怜。但我觉得我们帮助留守儿童，就一定要发现他们的优势。就像“黑暗中对话”那个公益活动一样，到了黑暗餐厅，我们发现盲人是有优势的。到了无声餐厅，我们发现聋哑人是有优势的。如果我们一直强调那些弱势群体是可怜的、是需要关照的、社会对他是不公的，他会越来越抗击命运，甚至于破罐子破摔：因为社会对我是不公平的。所以我们一定要挖掘他的优势，通过跨界，通过创新，设计一些公益活动，让这些孩子们了解到，他们都有自己的独特优势，都是最棒的。

记者：深圳的很多孩子已经有了公益心，想做一些力所能及的公益。作为学校老师、家长或者社会组织，应该怎么创新公益教育？

房涛：让孩子们把做公益变成内生动力的核心，是提升孩子们对公益的“参与感”。比如市慈善会·青少年素质发展公益基金发起的青少年公益实践国际交流大赛，让孩子们自己去设计公益项目，自己写策划书，然后组建自己的团队，最终进行PK。这样的大赛，就激发了孩子们的公益心，产生出了一批“公益领袖”，他们萌生好的公益创意，并进行实践。提升自己的社会实践能力，也让孩子们参与公益的方式变得多元。

对于社会组织来说，要有创新的理念，然后去做这方面的设计。要设计出一些能适合青少年思维方式的公益活动。比如说用互联网的方式，游戏的方式等。最好是不仅要能吸引青少年，还要跟社会有更多的共鸣，让媒体更快乐地去宣导。家长们也要调整心态，鼓励孩子参加社会公益实践，认识到全人教育才是对孩子的负责任。

总而言之，就是要与时俱进，改变公益教育的思维模式，只有这样一环环地改变，市场优化了，才能吸引更多人参与，公益教育的格局才会发生改变。